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講習会へ行きました精神保健（H19）
講習会の内容を、全社協のテキスト（「保育士養成講座（第4巻）」）に沿ってご案内します。ご参考までにお願いします。
ｐ8 フロイト：自我・エス・超自我（上位自我）
ｐ10 表1-1 フロイトの精神・性発達段階
ｐ13 カナーは自閉症を提唱した人物、乳幼児期の精神発達過程
ｐ14〜18 中枢神経系の各領域、図1-1・2
ｐ26 合計特殊出生率
ｐ28-5 映像文化・低俗な性情報による影響
ｐ32 胎芽期、胎児期
ｐ33-2 胎児の運動と発達
ｐ34-3 聴覚：胎児はどんな音を聞いているか（ｐ41-1参照）
ｐ35-5 母親の心音は鎮静効果があるか
ｐ36-2 飲酒がもたらす影響、胎児性アルコール症候群
ｐ37 喫煙がもたらす影響
ｐ42 共感覚
ｐ45 マタニティ・ブルーズ、産後うつ病、産後精神病
ｐ52 セルフコントロール
ｐ70 内面的葛藤：不登校とひきこもり
ｐ71-2 思春期の心身症：摂食障害
ｐ76〜 第3章ひととおり読んでおく
ｐ102 発達障害とはどのような障害かを理解
ｐ103-2 精神遅滞、ダウン症、プラダー・ウィリー症候群
ｐ106-3 広汎性発達障害、小児自閉症とその特徴
ｐ109-4 その他の発達障害、学習障害→2次的な問題も、運動機能の特異的発達障害
ｐ111 表出性言語障害
ｐ112 受容性言語障害、吃音
ｐ113 選択性緘黙（かんもく）
ｐ114 多動性障害、注意欠陥/多動性障害（AD/HD）
ｐ117 神経学的ソフトサイン
ｐ120-5 治療と対応
ｐ123 習癖障害、抜毛癖、チックとトウレット障害、排泄障害
ｐ128 うつ病、仮面うつ病
ｐ133 強迫性障害
ｐ137 睡眠障害、レム睡眠、ナルコレプシー
ｐ139 悪夢障害、睡眠時遊行症（夢遊病のこと）
ｐ146 児童虐待は理解しておく
精神保健は以上です。
あなたが精神保健に合格することをお祈りしています。
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［参考文献］ |
』（2007.01）
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